Cientistas americanos mostraram que a qualidade de memorizar objetos está relacionada ao seu nível de detalhe e direção do movimento. Os resultados são publicados no The Journal of Experimental Psychology: General.
É sabido que o reconhecimento de objetos é baseado na experiência humana passada. No entanto, como distinguimos entre objetos semelhantes e diferentes, mas pertencentes à mesma categoria, em circunstâncias diferentes (por exemplo, quando o grau de iluminação muda), não é bem compreendido. De acordo com a regra de associação temporal, a memória na qual se baseia o reconhecimento ocorre melhor se o estímulo permanecer à disposição do observador por um curto período de tempo (alguns segundos) e aparecer de diferentes lugares, em particular nos lados esquerdo e direito do sistema visual campo.
Para testar essa regra, cientistas da Universidade Johns Hopkins conduziram seis experimentos com 130 alunos. Durante o trabalho, os sujeitos viram imagens coloridas em alta velocidade (por 200–2000 milissegundos). Em diferentes estágios, as imagens foram apresentadas como estáticas, em movimento e pseudo-movimento horizontal em uma sequência diferente ou com um nível de ruído diferente. Em seguida, foram apresentados aos voluntários pares de imagens - semelhantes (ovo e maçã Fabergé); pertencentes à mesma categoria (duas maçãs); idênticos, mas apresentados em ângulos diferentes - e eles tinham que se lembrar de um deles.
A análise mostrou que os alunos eram melhores no reconhecimento de estímulos em movimento e pseudo-movimento que apareciam na tela várias vezes consecutivas, mas de lados diferentes da tela. Com o aumento do nível de ruído dos estímulos, a capacidade de memorização dos participantes diminuiu, enquanto a categoria de imagens de controle não afetou significativamente o resultado.
Na opinião dos autores, os dados obtidos podem indicar os padrões de preservação das informações sobre os objetos na memória de longo prazo. O mecanismo de tal memorização deve ser esclarecido em pesquisas futuras. Supõe-se que seus resultados podem auxiliar no desenvolvimento de novos métodos de ensino e algoritmos de reconhecimento de estímulos visuais.
Vídeo sobre o experimento / © Mark W. Schurgin et al., The Journal of Experimental Psychology: General, 2017